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南开大学召开全体师德建设长效机制建立研讨会

会议现场   2014年11月5日,南开大学在办公楼召开会议,研究全校师德建设长效机制建立相关问题。会议由校党委副书记、纪委书记张式琪主持,学校办公室、组织部、宣传部、纪委监察室、学工部、研工部、教代会工会、人事处、教务处、科技处、社科处、教师发展中心有关负责人参加。   张式琪指出,在教师队伍建设中要把师德建设放在首位,这不仅是以具体行动贯彻落实党的十八届四中全会精神、推进学校科学发展的重要举措,也是积极应对现实对我们提出的新的挑战;师德重在建设,要在长效机制上下功夫,在抓落实上下功夫,要坚持齐抓共管,明确领导体制和机制,将相关制度真正覆盖到基层学院中去。   与会人员围绕教师队伍建设、师德教育、师德宣传、师德考核、师德监督、师德激励、违反师德行为的惩处机制等方面内容进行了深入探讨。据悉,我校将于近期根据实际研究制订建立全校师德建设长效机制的具体实施办法。   据了解,日前教育部印发关于建立健全高校师德建设长效机制的意见,首次划定高校教师师德禁行的七条红线,首次明确高校是师德建设责任主体。   长效机制简介:
  即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的,它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。理解长效机制,要从长效、机制,两个关键词上来把握。机制是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件:一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系;二是要有推动制度正常运行的“动力源”,即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。机制与制度之间有联系,也有区别,机制不等同于制度,制度只是机制的外在表现。

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