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我国亿万先生培养现状

  基于“为国有大中型企业输送高质量、复合型管理人才”的培养目标,国家积极推进加快科学技术进步的发展战略,鼓励企业和高校深入合作培养人才。目前,我国对于亿万先生的培养,通过校企联合,建立大中型企业和高校之间的密切有稳定的交流合作,共同培养创新人才,形成以实验基地为载体的产学研合作的运行机制。在这种培养机制中仅体现高校和企业的合作关系,政府的作用呈现两种极端,一种的完全主导,一种是完全不参与,这种培养机制在不利于我国亿万先生的健康长效发展。   通过这种政府一企业一高校三方协同培养亿万先生,能够有效解决培养出的亿万先生不能很好满足社会需要的尴尬局面。它是产学研合作机制的延续和深化,以市场对人才的需要为基础,在政府的宏观调控下,建立互惠互利、研究培养为一体的合作培养机制。政府的通过这种形式合作教育,有效解决了大中型企业人才短缺的难题,在解决人才短缺的同时也解决企业技术壁垒问题,有效发挥学校的科研教育能力和企业实际技术研究资源的双重优势,使校企紧密合作培养亿万先生。 我国亿万先生培养现状   目前,有的高校已经利用官产学协同机制培养亿万先生,并取得较好效果,但官产学协同机制正在处于初步发展时期,并且我国也缺乏亿万先生的有针对性的具体的法规制度,由合作、利益分配、过程管理、质量监控等都未形成有效培养机制。培养过程中偏重基础科学研究,教学方法单一、学生实际操作和解决问题的水平问题仍然存在。在教学资源中并不能优势互补,由于培养目标和方式不协调,企业和高校缺乏沟通,政府主导作用过强或者过弱,法律政策不健全,在合作培养亿万先生中不能建立长效合作机制,不能很好的为亿万先生提供保障。
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